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課程名稱 |
工程數學二
ENGINEERING MATHEMATICS (II) |
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開課學期 |
95-2 |
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授課對象 |
土木工程學系 |
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授課教師 |
鄭富書 |
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課號 |
CIE2002 |
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課程識別碼 |
501 20020 |
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班次 |
02 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期一2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
土224 |
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備註 |
先修科目:工程數學一(適用全校學士班學生)。
限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：35人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/952EMjeng |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
工程數學(二)講授微分方程，包括常微分方程與偏微分方程。
(一)一階常微分方程式
(二)高階常微分方程式
(三)常微分方程式之級數解、特殊函數、S-L方程式
(四)偏微分方程式 |
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課程目標 |
本課程宗旨在教導學生熟悉數學方法，啟發學生數學思考能力。取材著重於應用科學理論
或工程技術問題常需用到者，對學生在往後諸理論課程之研習極有助益，且對將來所欲從
事之專業研究或分析工作有莫大的幫助。 [重要性說明:工程技術問題幾乎已高度科學化，
不再是古老的工匠層次，很多問題的描述與解決必須藉助數學語言，因此數學工具的掌握
與數學思考能力的培養對於今日的工科學生已日益重要，尤其對於層次高的工科學生，不
論將來要成為有帶頭解決新問題能力的高級工程師，或要從事研究工作，數學更是不可或
缺。工科學生常常發現 (一)大學很多理論課都要用到工數； (二)有時候反而是在其他課
用了工數後才真正弄懂原來工數在講什麼； (三)當然，工數用心學好對於以後修其他重頭
戲的課常有事半平縣妙纂C這三個現象到了研究所後越來越明顯，學生往往發現他必須要
回來徹底讀懂工數。] |
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課程要求 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
1.教科書：Jeffrey, “Advanced Engineering Mathematics”, Harcourt/Academic
Press, 2002. 歐亞書局.
2.參考書：
(1)Riley, Hobson, and Bence, “Mathematical Methods for Physics and
Engineering,” Cambridge University Press, 2/e, 2002. 新月圖書.
(2)Greenberg, “Advanced Engineering Mathematics,” Second Edition, Prentice
Hall, 1998. 滄海書局.
(3)Kaplan, “Advanced Mathematics for Engineers,” Addison-Wesley, 1981. 新月圖
書.
(4)Grossman, “Advanced Engineering Mathematics,” Harper & Row, 1988. 台北圖
書. |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
平時成績 |
7% |
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2. |
兩次小考 |
18% |
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3. |
三次大考 |
75% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/26 |
5.1,5.2*,5.3,5.4 |
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第2週 |
3/05 |
5.5~5.9, 5.10* |
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第3週 |
3/12 |
6.1~6.3 |
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第4週 |
3/19 |
6.4~6.7 |
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第5週 |
3/26 |
6.8, 6.9*~6.11* |
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第6週 |
4/02 |
6.12*, 復習 |
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第7週 |
4/09 |
8.1~8.3 |
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第8週 |
4/16 |
8.4, 8.5* |
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第9週 |
4/23 |
8.6~8.8, 8.9* |
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第10週 |
4/30 |
8.10 |
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第11週 |
5/07 |
8.11, 18.1 |
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第12週 |
5/14 |
18.2~18.4 |
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第13週 |
5/21 |
18.5*, 18.6, 18.7 |
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第14週 |
5/28 |
18.8, 18.9 |
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第15週 |
6/04 |
18.10 |
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第16週 |
6/11 |
18.11*, 18.12*, 復習 |
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